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教研中心優秀教研員事跡材料:做一名好老師【精選】

教研中心優秀教研員事跡材料:做一名好老師

杜蓉

燕山教研中心教研員

近三十載的耕耘之路

她堅守理想信念

立志做一名好老師

不斷更新知識

做有能力高素質的好老師

年,杜蓉老師來到了燕山教研中心工作,工作角色發生了轉變。為了能盡快適應新的角色,深入研習《語文課程標準》《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》《語文學科教學改進意見》等教育文件,潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標……順應時代的發展及時轉變更新教育觀、教學觀。樹立從“學科本位”走向“學生生長”的課程觀;從“傳道、授業、解惑”走向“自主建構”的教學觀。努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。通過不斷地學習,自己的教學水平、研究能力都有了質的飛躍。

教研中心的每一位教研員都是身兼數職,既是教研員又是培訓師,還是科研員,在擔任著語文教研工作的同時,她還肩負著地區初、高中生涯指導項目的區縣負責人??蒲惺夜ぷ髌陂g,除了負責燕山地區教育科學研究部分工作,還承擔著北京市教育學會燕山分會的全部工作,以及北京教育科學研究院燕山地區的德育研究工作。每一年寒暑假都是在撰寫地區學校評價報告、教材分析、練習冊編寫中度過。

年,燕山教研中心由潘淑英主任牽頭的集體課題《“一體三位”工作模式促燕山地區教師專業發展的研究》在北京市中小學中等職業學校教師培訓中心立項。杜蓉老師作為研究工作主要參與人之一,負責了開題報告、中期檢查報告的撰寫和答辯工作。在答辯中,市級專家對課題的研究工作給予了高度的贊賞和肯定,并且鼓勵該課題可以申請教育部教育成果獎。

年初,受國家教育行政學院家庭教育研究中心和北京教育科學研究院德育研究中心邀請,她參與國家級重點課題中華優秀傳統文化教育的課題研究工作,編寫全國家長學校系列教材《家庭教育一年級讀本》。為了能寫出高質量的教材讀本,在動筆前開始大量閱讀心理學的書籍,搜集相關的知識,并且向周圍同事、朋友做調研,積累生活案例。經歷了半年多的學習、調研、思考、撰寫之后,交出了滿意的作品。此書已經由人民出版社出版發行,向全國各地家長學校推薦為學習教材。

近年來,作為主編及主要編寫者的全國出版發行的書籍7本;(作為作者在市級以上各類刊物中發表作品多篇;科研論文、學科論文每學年都有多篇獲得市級一、二、三等獎。參與

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