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情景式教學法

“情景式教學法”在思想品德教學中的運用,達到了“情到深處理自明”的效果

摘要:情境式教學是現代教育課程中大力倡導的一種教學模式,實踐證明,情境式教學深受教師學生的歡迎,它對于調動學生學習的積極性、參與性,對于提高教學的實效性起了重要作用。

關鍵詞:情景體驗教學模式活動感悟

情境教學模式是指教師利用能引起學生知識、情感、行為變化的自然、社會現象或人為創設的具體場景,激發起學生的內心情感,引導學生在交流活動中獲得知識、陶冶情操,以達到知、情、行最佳統一效果的一種教學活動。情境模式的目的在于以通過創設的情境,激發學生直接經驗,提升學生的直接經驗,從而實現教學目標。情境教學模式是教學中用得最多的一個模式。

創設教學情境的作用體現在:

1 .吸引學生注意力,調動學生學習積極性

2 .直觀化、形象化,具有震撼人心的作用

3 .啟迪學生思維,拓展學生視野

思品課常用的情景創設方式有:

1 .教材設計情境

2 .音樂視頻情境。

3 .漫畫圖片情境。

4 .學生活動情境。

5 .教師描述情境。

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