當前位置:文檔之家 > 實施“目標情景教學法”

實施“目標情景教學法”

實施“目標情景教學法”

實施“目標情景教學法”

摘要:明確“目標.情景教學法”的指導思想。明確實施“目標.情景教學法”的具體方法:1.教師鉆研大綱、教材,了解學生,確定教學目標;2.依據教學目標創設情景;3.針對教學目標、情景的性質類型,選擇合適的教學方法、恰當的教學手段,進行啟發引導。

關鍵詞:課堂教學目標.情景教學法指導思想具體方法

《中國教育改革綱要》中明確指出:“中小學要由應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來”。素質教育的主渠道在課堂教學,初中物理教學的改革主要應是課堂教學的改革。

“目標教學法”是很好的教學方法,它使教學全過程以目標為向導,各個教學環節圍繞教學目標進行,教學目標發揮了很好的定向作用,克服了教學的盲目性。但在實際教學中,卻存在教師“一言堂”、照本宣科的傳統機械教學現象,教師不講物理情景,淡漠物理現象及其演變過程,造成學生只知靜態物理知識,不知其來龍去脈,應試英才教育等不良頑癥,直接影響著素質教育在實踐物理教學中的開展。為此,我們在實驗基礎上博采各種教學法之所長,將“情景教學”融于“教學目標”之中,二者有機結合。這里僅就“目標.情景教學法”的實施情況作以介紹。

首先,明確“目標.情景教學法”的指導思想。

實施“目標.情景教學法”是以鄧小平“三個面向”為指針,遵照布魯姆的目標分類理論、掌握學習策略和教育評價思想,按照教

    玖玖资源3658稳定更新