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淺談“情景教學法”與“情境教學法”的異同-最新資料

淺談“情景教學法”與“情境教學法”的異同

隨著《體育與健康課程標準》在學校的實施,各種各樣的體育教學方法也不斷被創造并運用到教學實踐中。本文就體育教學中情景教學法和情境教學法兩種教學方法展開討論,以期解決人們在教學實踐中由于對兩種教學方法認識不足而出現的問題。

情景教學法是目前體育教學中應用較為廣泛的一種教學方法,是指教師在教學中創設一定的情境,通過生動直觀的體育活動,提高學生的學習積極性,促進學生運動技能的掌握以及運動能力的提高,具有很強的針對性、啟發性、虛構性和趣味性。而情境教學法則是隨著教育的改革與發展,逐漸興起的一種新的教學方法。情境教學法是指在真實的情境中,使學生通過切身的運動實踐,運動欣賞等體育行為,提高運動能力,加深運動感悟,促進體育價值觀形成的教學方法。其主要特點表現在情境的真實性、開放性以及感受的深刻性、持久性。

情景教學法與情境教學法既相互聯系又有顯著區別。其聯系首先表現在情景與情境的關系上,情景是一種假設的情境。其次從教學的過程看,兩者都注重調動學生體育學習過程中的積極性、主動性。另外從結果看,兩者都有利于學生運動能力的提高。但是,由于二者具有不同的特點,因此在適合對象,教學側重點,以及對老師的要求等方面存在顯著不同。下面我們重點談談二者的區別,以提高我們教學的科學性。

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