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三年級下Unit11-1Lesson 1 I can climb.教學設計1

教學設計

授課班級:三年級一班

Unit 11 I can

Lesson 1 I can climb.

一.教材分析&設計理念

本課選用北師大版(三年級起點)三年級下冊Unit11 lesson1.故事以Ann, Ken 和Mocky去拜訪Uncle Booky這一情景,通過講述小主人公在路途中發生的小意外,逐步呈現描述個人能力的句型I can...詢問對方能否做某事的句型Can you...?以及相關回答Yes, I can./ No, I can’t. 故事中還出現了Look out! Be careful! Be more careful!等警示性語言,滲透安全意識的培養。學習本單元有關個人能力的描述與問答句型,結合我區335“智趣英語”課堂變革,依據我校英語教研組1335英語課堂模式強調以培養學生良好的英語學科素養為中心,提出了“三學課堂”結構,即自學,群學,合學?;谝陨侠砟钜I,我將整堂課以Talent Show 這一情景串聯,由Talent Show開場歌曲熱身引入,再通過問題的設計,任務型教學,小組合作,最終學生能在真實的情景中進行語言的交際,學會對個人能力的描述與問答。

二.學情分析

三年級的孩子接觸英語課有兩年。他們活潑,樂于想象,有很強的求知欲和模仿能力,特別喜歡各種游戲活動。學生能聽懂簡單的英語口令并做出相應反應,也掌握了一定的詞匯及簡單的問候語。本課內容貼近孩子們的日常生活,學生學習興趣濃厚,能表達,愿表達,樂表達。

三.教學目標

1.通過跟唱歌謠,學生初步感知本課知識;

2.通過觀察圖片,問題的引導,學生能大膽猜測故事情節與人物對話;

3.通過本課學習,學生能指認和說出動作名稱:run, climb, jump, walk,

speak;

4.能夠運用句型Can you...? I can ...詢問別人或說明自己能做什么;

5.通過跟讀故事,開書指讀,學生能夠嘗試角色扮演和復述故事。

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