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多媒體教學中素材的收集和處理

多媒體教學中素材的收集和處理

近來,科學技術,特別是信息技術的發展,使我們的生活發生了巨大的變化;同樣,它也影響了學校的教育教學,讓我們的教學工作更具現代感,更富有時代氣息。多媒體已深入每所學校,甚至每個教室、每節課。它以其生動形象的展示,對老師的教學起到了很好的展示作用。老師通過多媒體,更輕松的教學;學生通過多媒體,更愉快的學習。

多媒體雖然早已深入了了學校,深入了課堂,但隨之而來,老師們卻發現,實施多媒體教學,雖然豐富了課堂,提高了教學效果,但應用起來并不是那么的輕松,很多教師都苦惱于素材的收集與處理,他們發現教學中很難找到,或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合,適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來,取得了不錯的效果。下面我想結合自己的經驗,談一談自己對多媒體教學的理解,以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。

在進行多媒體教學之前,首先我們要明白一個問題,什么是多媒體

一、多媒體的定義。

多媒體,在英語單詞中是Multimedia,它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。

多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合,它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系

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